制度與發展

工作了幾年，見過不同公司、不同部門、還有不同地方的管理之後，我開始覺得：一間公司，能有一個相對來說比較能motivate人的制度，就已經很不錯了。因為一間公司的制度，很多時候都會受很多能想到的或意想不到東西影響，例如公司文化，歷史，人事關係，或者只是當權者的好惡等等。受這些因素影響下的制度，很多時不能合理地motivate人，或是把人motivate到不productive的方向去了。

例如：如果一間公司的情況是拍馬屁就能升職加薪，就會把大家motivate去努力拍馬屁，而不是做好工作。

在wikipedia中看到一段有趣的歷史：

鄧小平的另一大成就是恢復了全國大學統一入學考試，即高考。自從1977年恢復高考，31年中，它是中國被最公正公平執行的大學招生制度。高考讓中國大批有能青年有了獲得普遍承認的機會，讓廣大貧困家庭有了另一個改變命運的途徑。當今一些學者認為，鄧小平的理念是，推進科學化的同時推進民主化進程。

(Ref. http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=邓小平&variant=zh-tw)

對香港人來說，考試已經是生命中的一部分，考試中的不公平永遠都是可以批評的話題。但是再看看沒有高考前的中國，就知道為什麼說高考是“中國被最公正公平執行的大學招生制度”：

全國普通高等學校招生入學考試

歷史

高考于1955年設立，在1966年開始的文化大革命期 間被中斷。文革時期，上大學的資格很大程度上由家庭背景而定。全中國實施「自願報名，群眾推薦，領導批准，學校複審」的方法招收具有兩年以上實踐經驗、初 中以上文化程度的工、農、兵上大學。「工農兵學員」上大學的主要任務不是學習，而是「上大學、管大學、用毛澤東思想改造大學」，簡稱「上、管、改」。高考 的廢除破壞了中國十一年的發展教育事業，耽誤了一代人的前程，對中國文明、經濟、生產力與國力的發展造成了嚴重的阻礙。1976年毛澤東去世以後，文化大革命結束，鄧小平上任並恢復了全國高考。

(Ref. http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=全国普通高等学校招生入学考试&variant=zh-tw)